高等院校導(dǎo)師對電力拖動教學(xué)有什么體會
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時間:2018-08-31
- 通過幾個跟我們公司產(chǎn)品合作的高等院校導(dǎo)師的反饋，在實際教學(xué)中將理論教學(xué)與實驗實習(xí)教學(xué)結(jié)合起來, 強基礎(chǔ)訓(xùn)練,重實驗操作,收到了明顯的效果。具體措施是：
1、在教學(xué)中注意教學(xué)的趣味性。隨著素質(zhì)教育的提高，教學(xué)方法可以采用多種教學(xué)方法,例如對比法、演示法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。也可利用多媒體手段增強學(xué)生的感性認(rèn)識，調(diào)動學(xué)生的興趣，提高課堂利用率，增加課堂容量，應(yīng)用通俗幽默的語言有利于加深學(xué)生對內(nèi)容的理解和記憶。例如：在講接觸器控制線路時，為了避免學(xué)生只畫線圈不畫接點，導(dǎo)師就告訴學(xué)生要記住八個字：瞎子點燈，聾子耳朵。這樣,學(xué)生的記憶加深了,講解原理時出現(xiàn)的錯誤也就減少了.又如在講電動機(jī)的降壓啟動時，為了使學(xué)生能充分掌握其動作原理，導(dǎo)師說要記住：過河拆橋等一系列內(nèi)容的講解，使學(xué)生在快樂中去學(xué)習(xí)，提高了他們學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，加深了記憶、同時可用多媒體動畫讓學(xué)生看見電動機(jī)的啟動和運行過程，以實例激起興趣，在講電力拖動的應(yīng)用時，突出其在企業(yè)生產(chǎn)過程中的具體應(yīng)用，使教學(xué)更加貼近生活。
2、在實驗實習(xí)中消化理解理論知識。在理論教學(xué)中，學(xué)生得到的是抽象的，有些甚至是難以理解的知識。通過實驗實習(xí)操作能使學(xué)生獲得鮮明的知覺形象，更好地理解和掌握有關(guān)的知識。例如在講授順序控制時,導(dǎo)師先讓學(xué)生觀察兩臺電動機(jī)的運行情況,問他們發(fā)現(xiàn)了什么?這時學(xué)生會很興奮地告訴導(dǎo)師, 這兩臺電動機(jī)送上電源后不會同時運行,而是有一個先后順序,并且停車時,也不會同時停下來,也是有順序的.我們借助這樣一個實驗演示，化枯燥為生動，化抽象為具體，使學(xué)生帶著一系列的問題，自然而然地進(jìn)入到教師所創(chuàng)設(shè)的課堂情境中了。在實驗實習(xí)過程中，有目的，有意識地觀察操作的過程，既有利于學(xué)生觀察能力的提高，又有利于將所學(xué)知識準(zhǔn)確并有選擇地輸入大腦,通過實驗和觀察，強化了學(xué)生對電動機(jī)的各
種運行狀態(tài)有了一個比較全面的認(rèn)識，這樣既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又提高了認(rèn)識水平。
3、在實驗實習(xí)中建立學(xué)生自信心。當(dāng)學(xué)生具備了發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力后，并在實際生活中得到運用，心理上定會產(chǎn)生愉悅的心情。如果家長、老師再能及時進(jìn)行鼓勵，就會使學(xué)生對自己的能力建立起自信心，進(jìn)一步地激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
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