汽車實訓設備實訓教學培養(yǎng)目標的途徑
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時間:2018-08-28
- 摘要：在高職汽車類的學校中，汽車實訓設備實訓教學是對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要舉措，也是汽車類高職教育辦學特色和提高教育教學質(zhì)量的重要保證。要實現(xiàn)汽車類高職教育的培養(yǎng)目標，除了靠先進的辦學理念、正確的治校策略，還需加強汽車實訓基地的建設和汽車實訓教學。
關鍵詞：汽車實訓設備,汽車發(fā)動機拆裝；發(fā)動機拆裝
高職教育是以就業(yè)為導向的教育，肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，是以能力培養(yǎng)為核心的教學模式
，目標則是培養(yǎng)應用型高技能人才，這一目標決定了高職教育必須強化實訓教學。
在設置高職汽車類專業(yè)的學校中，汽車實訓教學是對學生實施職業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要舉措，也是體現(xiàn)汽車類高職教育辦學特色和提高教育教學質(zhì)量的重要保證。要實現(xiàn)汽車類高職教育的培養(yǎng)目標，除了依靠先進的辦學理念、正確的治校策略，還需加強汽車實訓基地的建設和汽車實訓教學，才能達到培養(yǎng)汽車制造廠和汽車維修廠等企業(yè)所急需的、能將最新的汽車技術成果與生產(chǎn)實際相銜接的汽車類高技能人才的目的。
基于上述內(nèi)容，以《發(fā)動機拆裝訓練》為例，進一步具體講解汽車實訓項目的實施與展開。實訓項目需要按照以下幾個方面工作來進行。
《發(fā)動機拆裝訓練》是汽車實訓專業(yè)的一個基礎環(huán)節(jié)，具有很強的實踐性。因此，高職院校汽車實訓教學要建構不同于普通高等?？圃盒５慕虒W模式，圍繞培養(yǎng)學生動手能力和專業(yè)應用能力來設計實踐教學。在實訓教學中，必須加強技能訓練，切實使學生掌握汽車拆裝和維修的基本操作技能，逐步提高實踐操作水平。
1.掌握基礎實訓工具
基本工具的掌握是培養(yǎng)汽車類專業(yè)學生技能的前提。對汽車拆裝工具的基本掌握是拆裝訓練中應用最普遍和最重要的技能，在汽車實訓占有重要的地位，是實踐操作應掌握的技能之一。在汽車實訓中，首先應向?qū)W生介紹各種工具的使用情形，使用方法和技術標準，使他們對拆裝有一個大體了解。在操作練習中，講解如開口扳手、T字扳手、快速扳手、扭力扳手的使用要領，即：①選用工具；②工具搭配；③工具安全使用；④工具整理。指導教師一邊做示范，一邊輔導學生的操作，讓他們在練習中掌握基本工具的使用。
2.培養(yǎng)學生的解決問題能力
一臺發(fā)動機是由許多零部件組成的?！栋l(fā)動機拆裝訓練》不能一味地依賴教師講解、學生拆解就可以解決問題。對發(fā)動機上眾多零部件的認識，也是實訓教學中的重點。要針對已拆解的零件，讓學生去認識，去探討，去思考，去收獲。例如，發(fā)動機拆下冷卻系統(tǒng)后，可以提問學生：發(fā)動機的冷卻水是從上端進，還是從下端進？節(jié)溫器如何工作？讓學生分組討論，從實訓中進一步鞏固日常學習中的知識。在實訓教學內(nèi)容上減少演示性、驗證性實驗，強化操作性、生產(chǎn)性實踐，增加工藝性、設計性內(nèi)容，從而注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和解決實際問題的能力。
3.發(fā)動機綜合技能設計
高職汽車類專業(yè)需掌握的技能不單單僅限于拆裝訓練，隨著汽車電氣技術的發(fā)展，更好地把拆裝訓練和電氣檢測結合的綜合訓練顯得越來越重要。綜合技能的訓練要面向生產(chǎn)，強化學生的實際操作水平。專業(yè)綜合技能訓練一般分兩個階段來完成：①專項訓練階段：以拆裝訓練為主。教師提前準備多個專業(yè)實訓項目供學生選擇，以學生為主，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。發(fā)展個性，鼓勵創(chuàng)新。專項訓練練得再多，還得提高學生的操作實踐能力才能落到實處。在專項訓練中，教師可以引導學生討論，可以指導解疑，但不能代替學生操作。②綜合訓練階段：在熟悉了發(fā)動機各結構之后，通過電氣檢測，提升學生對電控發(fā)動機的認知、檢測能力，運用專業(yè)知識來分析和解決汽車電氣問題?？砂凑諏嵱柲康暮凸こ趟刭|(zhì)的要求來選定具體內(nèi)容，也可以通過多媒體教學來完成。
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