現(xiàn)在大中院校都有實(shí)驗(yàn)室教學(xué)設(shè)備，雖然這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備價(jià)格不菲，但是為了讓學(xué)生們有更全面更立體的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校也盡力來(lái)提供給大家足夠的條件。但是現(xiàn)在很多管理實(shí)驗(yàn)室的人有這樣一個(gè)困惱，就是現(xiàn)在很多教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備會(huì)產(chǎn)生靜電反應(yīng)，這不僅是金屬教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備會(huì)如此，塑料的，或者其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備也會(huì)如此，而靜電的產(chǎn)生會(huì)給實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成不準(zhǔn)確的影響。那么該如何避免這種情況的發(fā)生呢?

　　1、最小發(fā)火能量

　　靜電的放電引起的火災(zāi)或爆炸災(zāi)害，是可燃性混合氣中發(fā)生的放電能變換為熱能，使可燃?xì)怏w溫度上升，超過發(fā)火溫度的結(jié)果。使溫度上升到該發(fā)火溫度的最小能量稱為最小發(fā)火能量，以該值作為發(fā)生爆炸、火災(zāi)的一個(gè)目標(biāo)值。

　　2、防止靜電災(zāi)害的對(duì)策

　　靜電災(zāi)害是由于具備了電荷的產(chǎn)生、電荷的積蓄、放電現(xiàn)象、可燃性物質(zhì)存在這四個(gè)條件而發(fā)生的。因此，如果消除這些條件的一個(gè)就可以防止災(zāi)害的發(fā)生。重要的是應(yīng)該準(zhǔn)確地判斷制止這四個(gè)段中的哪一個(gè)，并采取適當(dāng)?shù)膶?duì)策。作為防止靜電災(zāi)害的基本措施，擬從防止、抑制帶靜電的觀點(diǎn)出發(fā)介紹其具體方法。

　　(1)抑制靜電的產(chǎn)生：由于靜電的發(fā)生源是物體之間的摩擦或分離作用等，因此要盡可能抑制這些作用。例如，在液體管路輸送、粉塵物空氣輸送或者塑料的擠壓等作業(yè)中，最好的方法是降低速度。實(shí)際上這樣會(huì)影響作業(yè)效率。石油類的安全流速在1m/s以下。靜電由于物質(zhì)的不同而帶電量或極性不同。因此可行的措施是避免使用容易帶電的絕緣物，而使用通過組合難易產(chǎn)生靜電的材料。

　　(2)促使發(fā)生電荷的泄露：在災(zāi)害對(duì)策中，最簡(jiǎn)單的方法是進(jìn)行接地。該方法是通過金屬導(dǎo)體使發(fā)生電荷迅速消失到大地中。但是，采用這種方法，如果帶電體是導(dǎo)體可以簡(jiǎn)單地消除，而塑料或化纖類、石油類等絕緣物，由于帶電部分的電荷難以移動(dòng)，效果不大。

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