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1 新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)體系的意義
新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)體系的研究是在對(duì)新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的可行性進(jìn)行充分論證之后，立足于新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地目前的發(fā)展情況，對(duì)其建設(shè)投入及其使用進(jìn)行分析、總結(jié)和研究，能為今后新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和發(fā)展提供有效的借鑒。
2 具體內(nèi)容
新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)體系的研究應(yīng)該從場(chǎng)地的規(guī)劃、項(xiàng)目的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的種類(lèi)、實(shí)訓(xùn)課程安排、實(shí)訓(xùn)對(duì)應(yīng)崗位技能要求、實(shí)訓(xùn)師資配置等內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。
（1）實(shí)訓(xùn)對(duì)應(yīng)崗位技能的要求.新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)首先應(yīng)該依據(jù)新能源汽車(chē)售后服務(wù)崗位提供的服務(wù)項(xiàng)目技能要求進(jìn)行設(shè)置教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，目前提供的服務(wù)項(xiàng)目有保養(yǎng)項(xiàng)目和維修項(xiàng)目?jī)深?lèi)，大多數(shù)車(chē)輛實(shí)施的是保養(yǎng)項(xiàng)目，主要包括清潔、檢查、補(bǔ)給、緊固、清洗作業(yè)；對(duì)于突發(fā)故障，進(jìn)行的維修作業(yè)項(xiàng)目將視情況而定，安排維修技能的學(xué)習(xí)是按照項(xiàng)目進(jìn)行分解實(shí)施，因此，新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)主要圍繞著企業(yè)崗位需求進(jìn)行設(shè)定。
（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備的種類(lèi)及功用。①動(dòng)力電池功能模擬互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)?？蓪?shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有動(dòng)力電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)知、電池模組的拆卸與安裝、電池單體/模組內(nèi)阻測(cè)量、動(dòng)力電池管理系統(tǒng)故障檢測(cè)、動(dòng)力電池絕緣電阻測(cè)試；②動(dòng)力總成教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)?？蓪?shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有動(dòng)力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部件認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、冷卻系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與原理認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、動(dòng)力系統(tǒng)故障檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)、動(dòng)力系統(tǒng)高壓絕緣檢測(cè)實(shí)訓(xùn)、防凍液的更換操作實(shí)訓(xùn)；③ 高壓安全功能模擬實(shí)訓(xùn)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。可實(shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有車(chē)輛高壓配電認(rèn)知、高壓安全防護(hù)作業(yè)實(shí)訓(xùn)、高壓斷電安全操作、高壓絕緣檢測(cè)、高壓觸點(diǎn)安全急救；④整車(chē)控制系統(tǒng)功能模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)?？蓪?shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有整車(chē)控制組成結(jié)構(gòu)認(rèn)知、啟動(dòng)工作過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)、加速工作過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)、制動(dòng)工作過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)、轉(zhuǎn)向工作過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)。
（3）實(shí)訓(xùn)課程安排。實(shí)訓(xùn)課程包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)核心課程和非技術(shù)類(lèi)核心課程三部分。其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程包括新能源汽車(chē)認(rèn)知、高壓安全防護(hù)及應(yīng)急處理、新能源汽車(chē) PDI檢查、新能源汽車(chē)使用及智能客戶(hù)端、新能源汽車(chē)構(gòu)造；技術(shù)類(lèi)核心課程包括新能源汽車(chē)維護(hù)與保養(yǎng)、新能源汽車(chē)充電系統(tǒng)檢測(cè)與維修、新能源汽車(chē)動(dòng)力電池檢測(cè)與維修、新能源汽車(chē)驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)檢測(cè)與維修、新能源汽車(chē)整車(chē)控制系統(tǒng)檢測(cè)與維修、新能源汽車(chē)輔助系統(tǒng)檢測(cè)與維修；非技術(shù)類(lèi)核心課程包括新能源汽車(chē)售后服務(wù)課程含銷(xiāo)售、服務(wù)接待、配件、保險(xiǎn)理賠等。
（4）教學(xué)手段建設(shè)。新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)該本著資源共享、資產(chǎn)輕量化、設(shè)備重復(fù)利用率高、現(xiàn)代信息技術(shù)化程度高的原則定制。因此，教學(xué)手段應(yīng)該走信息化道路。①三維仿真模擬教學(xué)?！都冸妱?dòng)汽車(chē)高壓防護(hù)系統(tǒng)》，通過(guò)三維仿真技術(shù)構(gòu)建出維修車(chē)間的虛擬環(huán)境，通過(guò)1:1構(gòu)建的三維模型汽車(chē)、維修車(chē)間、防護(hù)用具及絕緣工具等內(nèi)容，可滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)純電動(dòng)汽車(chē)在進(jìn)行拆卸與維修前的“高壓安全防護(hù)操作流程”以及“斷開(kāi)高壓母線(xiàn)的操作流程”進(jìn)行高壓安全防護(hù)的模擬演練條件。②《純電動(dòng)汽車(chē)充電系統(tǒng)虛擬仿真系統(tǒng)》。 PC端：軟件包含系統(tǒng)原理、系統(tǒng)拆裝、各部件認(rèn)知、個(gè)人中心及后臺(tái)管理；移動(dòng)端：軟件與實(shí)車(chē)/實(shí)訓(xùn)室設(shè)備結(jié)合，采用AR 技術(shù)，通過(guò)掃描“實(shí)車(chē)/二維碼”呈現(xiàn)部件在車(chē)身上的位置，可詳細(xì)了解該部件的外觀(guān)、端口、端口插拔及工作原理視頻。③ VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）互動(dòng)體驗(yàn)。新能源汽車(chē)維修作業(yè)安全性既是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)，也是安全防范的難點(diǎn)，將VR技術(shù)應(yīng)用到高壓安全防護(hù)、電池系統(tǒng)維修等課程，學(xué)生可以借助VR設(shè)備，在與真實(shí)汽車(chē)同等比例的立體空間中進(jìn)行具體實(shí)訓(xùn)，最大程度保障學(xué)生安全，同時(shí)達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的。④AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）產(chǎn)品協(xié)同教學(xué)。針對(duì)新能源純電動(dòng)汽車(chē)高危作業(yè)，學(xué)習(xí)者可借助增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)超越現(xiàn)實(shí)的感官體驗(yàn)，利用移動(dòng)端掃描學(xué)習(xí)高壓部件等。軟件通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)人體反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)資源推送智能化，滿(mǎn)足智慧教室教學(xué)需求。⑤學(xué)習(xí)APP及應(yīng)用。啟動(dòng)教育的新模式，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)自由、靈活；豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
（5）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的規(guī)劃。新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地規(guī)劃主要包括以下參數(shù):場(chǎng)地面積；場(chǎng)地布局；場(chǎng)地項(xiàng)目；場(chǎng)地管理等。
（6）實(shí)訓(xùn)師資配置遙實(shí)訓(xùn)師資人數(shù)的配置主要依據(jù)為學(xué)生人數(shù)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一般比例為15人蛐次項(xiàng)目配有一個(gè)實(shí)訓(xùn)教師，方便實(shí)訓(xùn)管理的同時(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技能實(shí)踐的提高！
新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)體系的研究是在對(duì)新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的可行性進(jìn)行充分論證之后，立足于新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地目前的發(fā)展情況，對(duì)其建設(shè)投入及其使用進(jìn)行分析、總結(jié)和研究，能為今后新能源汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和發(fā)展提供有效的借鑒。
2 具體內(nèi)容
新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)體系的研究應(yīng)該從場(chǎng)地的規(guī)劃、項(xiàng)目的設(shè)置、實(shí)訓(xùn)設(shè)備的種類(lèi)、實(shí)訓(xùn)課程安排、實(shí)訓(xùn)對(duì)應(yīng)崗位技能要求、實(shí)訓(xùn)師資配置等內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。
（1）實(shí)訓(xùn)對(duì)應(yīng)崗位技能的要求.新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)首先應(yīng)該依據(jù)新能源汽車(chē)售后服務(wù)崗位提供的服務(wù)項(xiàng)目技能要求進(jìn)行設(shè)置教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，目前提供的服務(wù)項(xiàng)目有保養(yǎng)項(xiàng)目和維修項(xiàng)目?jī)深?lèi)，大多數(shù)車(chē)輛實(shí)施的是保養(yǎng)項(xiàng)目，主要包括清潔、檢查、補(bǔ)給、緊固、清洗作業(yè)；對(duì)于突發(fā)故障，進(jìn)行的維修作業(yè)項(xiàng)目將視情況而定，安排維修技能的學(xué)習(xí)是按照項(xiàng)目進(jìn)行分解實(shí)施，因此，新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)主要圍繞著企業(yè)崗位需求進(jìn)行設(shè)定。
（2）實(shí)訓(xùn)設(shè)備的種類(lèi)及功用。①動(dòng)力電池功能模擬互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)?？蓪?shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有動(dòng)力電池內(nèi)部結(jié)構(gòu)認(rèn)知、電池模組的拆卸與安裝、電池單體/模組內(nèi)阻測(cè)量、動(dòng)力電池管理系統(tǒng)故障檢測(cè)、動(dòng)力電池絕緣電阻測(cè)試；②動(dòng)力總成教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)?？蓪?shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有動(dòng)力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部件認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、冷卻系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與原理認(rèn)知實(shí)訓(xùn)、動(dòng)力系統(tǒng)故障檢測(cè)與維修實(shí)訓(xùn)、動(dòng)力系統(tǒng)高壓絕緣檢測(cè)實(shí)訓(xùn)、防凍液的更換操作實(shí)訓(xùn)；③ 高壓安全功能模擬實(shí)訓(xùn)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)。可實(shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有車(chē)輛高壓配電認(rèn)知、高壓安全防護(hù)作業(yè)實(shí)訓(xùn)、高壓斷電安全操作、高壓絕緣檢測(cè)、高壓觸點(diǎn)安全急救；④整車(chē)控制系統(tǒng)功能模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)?？蓪?shí)現(xiàn)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有整車(chē)控制組成結(jié)構(gòu)認(rèn)知、啟動(dòng)工作過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)、加速工作過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)、制動(dòng)工作過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)、轉(zhuǎn)向工作過(guò)程模擬實(shí)訓(xùn)。
（3）實(shí)訓(xùn)課程安排。實(shí)訓(xùn)課程包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)技術(shù)核心課程和非技術(shù)類(lèi)核心課程三部分。其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程包括新能源汽車(chē)認(rèn)知、高壓安全防護(hù)及應(yīng)急處理、新能源汽車(chē) PDI檢查、新能源汽車(chē)使用及智能客戶(hù)端、新能源汽車(chē)構(gòu)造；技術(shù)類(lèi)核心課程包括新能源汽車(chē)維護(hù)與保養(yǎng)、新能源汽車(chē)充電系統(tǒng)檢測(cè)與維修、新能源汽車(chē)動(dòng)力電池檢測(cè)與維修、新能源汽車(chē)驅(qū)動(dòng)電機(jī)系統(tǒng)檢測(cè)與維修、新能源汽車(chē)整車(chē)控制系統(tǒng)檢測(cè)與維修、新能源汽車(chē)輔助系統(tǒng)檢測(cè)與維修；非技術(shù)類(lèi)核心課程包括新能源汽車(chē)售后服務(wù)課程含銷(xiāo)售、服務(wù)接待、配件、保險(xiǎn)理賠等。
（4）教學(xué)手段建設(shè)。新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)應(yīng)該本著資源共享、資產(chǎn)輕量化、設(shè)備重復(fù)利用率高、現(xiàn)代信息技術(shù)化程度高的原則定制。因此，教學(xué)手段應(yīng)該走信息化道路。①三維仿真模擬教學(xué)?！都冸妱?dòng)汽車(chē)高壓防護(hù)系統(tǒng)》，通過(guò)三維仿真技術(shù)構(gòu)建出維修車(chē)間的虛擬環(huán)境，通過(guò)1:1構(gòu)建的三維模型汽車(chē)、維修車(chē)間、防護(hù)用具及絕緣工具等內(nèi)容，可滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)純電動(dòng)汽車(chē)在進(jìn)行拆卸與維修前的“高壓安全防護(hù)操作流程”以及“斷開(kāi)高壓母線(xiàn)的操作流程”進(jìn)行高壓安全防護(hù)的模擬演練條件。②《純電動(dòng)汽車(chē)充電系統(tǒng)虛擬仿真系統(tǒng)》。 PC端：軟件包含系統(tǒng)原理、系統(tǒng)拆裝、各部件認(rèn)知、個(gè)人中心及后臺(tái)管理；移動(dòng)端：軟件與實(shí)車(chē)/實(shí)訓(xùn)室設(shè)備結(jié)合，采用AR 技術(shù)，通過(guò)掃描“實(shí)車(chē)/二維碼”呈現(xiàn)部件在車(chē)身上的位置，可詳細(xì)了解該部件的外觀(guān)、端口、端口插拔及工作原理視頻。③ VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）互動(dòng)體驗(yàn)。新能源汽車(chē)維修作業(yè)安全性既是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重點(diǎn)，也是安全防范的難點(diǎn)，將VR技術(shù)應(yīng)用到高壓安全防護(hù)、電池系統(tǒng)維修等課程，學(xué)生可以借助VR設(shè)備，在與真實(shí)汽車(chē)同等比例的立體空間中進(jìn)行具體實(shí)訓(xùn)，最大程度保障學(xué)生安全，同時(shí)達(dá)到實(shí)訓(xùn)目的。④AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）產(chǎn)品協(xié)同教學(xué)。針對(duì)新能源純電動(dòng)汽車(chē)高危作業(yè)，學(xué)習(xí)者可借助增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)實(shí)現(xiàn)超越現(xiàn)實(shí)的感官體驗(yàn)，利用移動(dòng)端掃描學(xué)習(xí)高壓部件等。軟件通過(guò)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)人體反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)資源推送智能化，滿(mǎn)足智慧教室教學(xué)需求。⑤學(xué)習(xí)APP及應(yīng)用。啟動(dòng)教育的新模式，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)自由、靈活；豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
（5）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的規(guī)劃。新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地規(guī)劃主要包括以下參數(shù):場(chǎng)地面積；場(chǎng)地布局；場(chǎng)地項(xiàng)目；場(chǎng)地管理等。
（6）實(shí)訓(xùn)師資配置遙實(shí)訓(xùn)師資人數(shù)的配置主要依據(jù)為學(xué)生人數(shù)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，一般比例為15人蛐次項(xiàng)目配有一個(gè)實(shí)訓(xùn)教師，方便實(shí)訓(xùn)管理的同時(shí)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)技能實(shí)踐的提高！
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