職業(yè)技術(shù)學(xué)院是以技能加力量的形式教學(xué)模式，跟普通大學(xué)不一樣，主要培養(yǎng)的技能型人才，那么教學(xué)實(shí)訓(xùn)就很重要。只讓學(xué)生使用過于落后的教學(xué)儀器設(shè)備是不行的。要緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢才有更好的技能訓(xùn)練成果。我們今天就談?wù)?strong>電子電工教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這兩條對學(xué)生學(xué)習(xí)很有用。電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)有哪些需要注意的教學(xué)要點(diǎn)？該如何給學(xué)生進(jìn)行正確教學(xué)？

電子電工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是教師通過將 教材 、設(shè)備、器材等有機(jī)地結(jié)合起會(huì)生產(chǎn)中的重要地位 ，讓學(xué)生對電工實(shí)訓(xùn)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣并 重視 實(shí)訓(xùn)課 ; 同時(shí) ， 要認(rèn)真貫徹實(shí)紀(jì)律和安全用電問標(biāo)的一個(gè)重要環(huán)節(jié) 。學(xué) 生通過實(shí)訓(xùn)課能對所學(xué)的知識進(jìn)行技能測試題 ， 以保證電工實(shí)訓(xùn)課的順利進(jìn)行 。應(yīng)充分利用現(xiàn)代的電類教能訓(xùn)練 ，掌握操作 技能和 技巧 ，在職業(yè)教育中起著重要的作學(xué)儀器和設(shè)施進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué) ，讓學(xué)生直觀生動(dòng)形象地了解生來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的活 動(dòng) ， 是完成教學(xué)計(jì)劃 、 達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目的用 。下面結(jié)合我校機(jī)電和汽修專業(yè)的實(shí)際情況 ， 談?wù)勎覍﹄姽ぎa(chǎn)實(shí)際情況 ， 感知專業(yè)工作領(lǐng)域最先進(jìn)的設(shè)備 ，讓學(xué)生熱愛自實(shí)訓(xùn)課教學(xué) 的幾 點(diǎn)看法 ： 己所學(xué)的專業(yè) ， 更好地完成實(shí)訓(xùn)任務(wù) 。
 

一 、 課 前 精 心 備 課 四、 發(fā)揮教 師主導(dǎo)作 用 。 做 好示范操作 和巡視指導(dǎo)要上好實(shí)訓(xùn)課 ， 就要 備好課 。備好課是上好實(shí)訓(xùn)課 的先決示范操作是上好電工實(shí)訓(xùn)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)教師的每一個(gè)條件 ， 也是教學(xué)全過程實(shí)行質(zhì) 量控制 的首要環(huán)節(jié) 。備課要備教動(dòng)作都會(huì)成 為學(xué)生順 利掌握 實(shí)踐 操作 技能 的榜樣 。教 師在 做對 關(guān)鍵 線路部 分要著 重示范 ， 難以掌握的線路部分要點(diǎn)， 備學(xué)生 、 備實(shí)習(xí)操作的各種 方法 ， 而且要擬訂教案 ， 力求從示范 時(shí) ， 各個(gè)方面入手 ， 既要緊扣本課題的內(nèi)容又要突出講解重點(diǎn) 、 難反復(fù)示范 ， 同時(shí)要講解接線操作過程中的注意 事項(xiàng) ， 讓學(xué)生牢記 。

這樣 ， 才能做到有的放矢 。教師在備課時(shí) ， 要按照教學(xué)大綱的重視 ， 便于理解和掌握 ， 必要時(shí)可講些相關(guān)知識或設(shè)置一 定提綱、 教學(xué)計(jì)劃 、 技能要求全面考慮 ， 并且把安全用電內(nèi)容備好的懸念 ， 啟發(fā)學(xué)生去思考 ， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性 ， 　 巡視指導(dǎo)是 電工 實(shí)訓(xùn) 中重要 的教 學(xué)環(huán)節(jié) 。在 巡視 指導(dǎo)中發(fā)揮教師在 實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的主導(dǎo)作用 。通過巡視檢查學(xué)生的用電安全 和實(shí) 習(xí)操作步 驟是 否正確 規(guī)范 ，對學(xué)生存在的共同問題在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中始終貫穿用電安全的講解 。比如 ： 電工安全提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性 、 操作規(guī)程觸電急救方法等 ，同學(xué)們必須在實(shí)習(xí)操作之前熟練場教學(xué)安全 。 　

二、 合 理安排電工實(shí)訓(xùn)任務(wù) ， 做到循序漸進(jìn)地掌握和應(yīng)用。 這樣 有利于實(shí)訓(xùn)課安全 、 順利地進(jìn) 行 ， 確保現(xiàn)要做到“ 五勤 ” ， 即腿勤 、眼勤 、腦勤 、嘴勤 、手勤 ，這樣才能充分合理地將理論和實(shí)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，在不同的學(xué)習(xí)階個(gè)性問題能夠及時(shí)解決 ，也能對學(xué)生實(shí)訓(xùn)成績的評定與考核段安排不同內(nèi)容的實(shí) 習(xí)。應(yīng)采取融理論與實(shí)踐為一體 ， 循環(huán)往復(fù)才能掌握。

以上為我們總結(jié)的關(guān)于老師在電子電工實(shí)訓(xùn)設(shè)備教學(xué)的有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，希望跟其他老師共同學(xué)習(xí)，得到大家指點(diǎn)，也希給這方面經(jīng)驗(yàn)薄弱的學(xué)校教師提供借鑒參考。

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