什么是教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備
- 發(fā)布者：信 息 資 訊 發(fā)表時(shí)間:2018-04-03
教學(xué)儀器根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)可分為實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和實(shí)訓(xùn)室設(shè)備，主要應(yīng)用于理工類各個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程以及理論知識(shí)的實(shí)踐檢驗(yàn)。實(shí)踐決定理論，實(shí)踐是理論的來源，是理論發(fā)展的根本動(dòng)力、是理論的最終目的、是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校各個(gè)專業(yè)的進(jìn)步發(fā)展離不開教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，憑借實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的功能檢驗(yàn)理論，更進(jìn)一步探索更深的成就結(jié)論。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)
在人才培育方案制定中，針對(duì)相應(yīng)的技術(shù)范疇崗位群中所需的關(guān)鍵才能，圍繞典型任務(wù)義務(wù)分解爲(wèi)若干單項(xiàng)、單元才能和綜合才能，我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)的次要目的就是完成某一項(xiàng)或幾項(xiàng)單項(xiàng)、單元才能培育的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)教學(xué)以學(xué)做合一的方式在相應(yīng)的課程教學(xué)進(jìn)程中完成。實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)做到：
（1）針對(duì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)單項(xiàng)、單元才能停止訓(xùn)練，使先生經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練具有這些才能；
（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)際課程互相配合，教學(xué)內(nèi)容互相銜接與交融；
（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)所與實(shí)際教學(xué)場(chǎng)所合一，教學(xué)中邊學(xué)邊做，學(xué)做合一；
（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)教員與實(shí)際教學(xué)教員合一，以保證教學(xué)效果，進(jìn)步教員教學(xué)才能。
3.實(shí)訓(xùn)教學(xué)
實(shí)訓(xùn)教學(xué)是在完成單項(xiàng)、單元才能培育的根底上，以集中訓(xùn)練的方式，以培育先生崗位綜合才能爲(wèi)目的的理論教學(xué)環(huán)節(jié)。我院的各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求做到：
（1）以崗位群典型綜合性技術(shù)義務(wù)的任務(wù)進(jìn)程爲(wèi)主線設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；
（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)融入本專業(yè)范疇或崗位群所必需的中心職業(yè)才能資歷證書的相應(yīng)內(nèi)容，以完成雙證融通，先生完成全部實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目后應(yīng)同時(shí)獲得相應(yīng)的職業(yè)資歷證書；
（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)普通應(yīng)與消費(fèi)性（或仿真性）實(shí)訓(xùn)合一，并以義務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式停止；
（4）實(shí)訓(xùn)教學(xué)普通均在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)完成。
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