技工教育首要是培養(yǎng)面向出產(chǎn)一線的中、高檔技能人才。關(guān)于機(jī)電類相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生，在出產(chǎn)一線往往是進(jìn)行設(shè)備的運(yùn)用、維護(hù)以及改造等作業(yè)。液壓與氣動(dòng)技能在現(xiàn)代機(jī)械設(shè)備中運(yùn)用廣泛，是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

　　課程首要學(xué)習(xí)液壓與氣動(dòng)元件底子原理、系統(tǒng)組成，液壓氣動(dòng)底子回路及運(yùn)用，液壓與氣動(dòng)控制系統(tǒng)的拼裝及一般缺點(diǎn)打掃的常識(shí)與技能。液壓與氣動(dòng)技能牽涉到的基礎(chǔ)常識(shí)多，歸納性、科學(xué)性、實(shí)踐性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)程中由于實(shí)踐常識(shí)較少，理性知道較淺，所以要學(xué)好這門課程比較困難。本文以課程革新為要害，結(jié)合教育實(shí)踐，依據(jù)作業(yè)崗位需求，結(jié)合技工院校學(xué)生的特征，生動(dòng)創(chuàng)新，對(duì)液壓與氣動(dòng)技能教育進(jìn)行革新。

1、以作業(yè)作業(yè)崗位要求為導(dǎo)向，供認(rèn)教育方針

　　從近幾年學(xué)院機(jī)電類專業(yè)畢業(yè)生反應(yīng)信息標(biāo)明，他們?cè)谧鳂I(yè)中首要從事設(shè)備的運(yùn)用、維護(hù)、設(shè)備、檢修等。大都企業(yè)需求能夠滿足出產(chǎn)一線要求的技能型人才。因此，我們的教育方針應(yīng)打破原有沿用以理論為主的教育模式，需加強(qiáng)實(shí)踐技能和運(yùn)用才華的練習(xí)。以作業(yè)崗位和技能要求為依據(jù)，以有必要、有用、夠用為準(zhǔn)則，供認(rèn)本課程的教育方針為：開始具有運(yùn)用、調(diào)試液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)的才華;對(duì)一般的液壓與氣功控制技能原理，具有能夠參照運(yùn)用說明書進(jìn)行閱讀了解的才華;對(duì)液壓與氣動(dòng)元件和液壓與氣動(dòng)系統(tǒng)的常見缺點(diǎn)，具有開始的分析和打掃缺點(diǎn)的才華。

2、“一體化教育”的運(yùn)用

　　教育家陶行知指出：教、學(xué)、做是一件事，不是三件事。我們要在“做”中教，在“做”中學(xué)。在“做”中教的是先生，在“做”中學(xué)的是學(xué)生。關(guān)于教師，“做”便是教;關(guān)于學(xué)生，“做”便是學(xué)。教師拿“做”來教，乃是真教;學(xué)生拿“做”來學(xué)，乃是實(shí)學(xué)。“一體化教育”的底子思想是：教師在“做”上教，學(xué)生在“做”上學(xué)，以“做”為中心，著重理論與實(shí)踐相結(jié)合，杰出常識(shí)的運(yùn)用性，液壓與氣動(dòng)技能課程教育中運(yùn)用“一體化教育”，克服了教與學(xué)相脫節(jié)、學(xué)與用相別離的壞處。

3、運(yùn)用多媒體輔助教育液壓與氣動(dòng)技能課程的原理圖、結(jié)構(gòu)圖多，有些還很凌亂。

　　運(yùn)用圖文并茂、動(dòng)畫仿真的多媒體教育辦法，能夠使籠統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)、直觀。由其是參與平面動(dòng)畫、三維造型今后，把元器件的狀況、動(dòng)作、流體的活動(dòng)進(jìn)程都可直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生視覺新穎、樂于接受、簡(jiǎn)單了解。

4、行進(jìn)學(xué)生的運(yùn)用才華，加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)

　　液壓與氣壓傳動(dòng)的教育實(shí)訓(xùn)實(shí)踐，讓學(xué)生依照要求自行拼裝液氣壓底子回路，有利于學(xué)生把握底子的實(shí)驗(yàn)辦法和實(shí)踐技能,學(xué)會(huì)針對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)研究的辦法。一同，讓學(xué)生加深對(duì)課程底子概念和理論的進(jìn)一步了解和把握,對(duì)液氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)中常見元件的作業(yè)原理、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、液氣壓系統(tǒng)等有一個(gè)更加深入的了解和知道。

5、仿真技能的運(yùn)用

　　液氣壓仿真軟件具有方便快捷的繪圖功用、系統(tǒng)仿照仿真、歸納演示、還能夠設(shè)計(jì)與液壓氣動(dòng)回路相配套的電氣控制回路等特征。運(yùn)用仿真軟件教育能夠更好的將液氣壓專業(yè)理論和工程運(yùn)用相結(jié)合，不只增強(qiáng)了學(xué)生的理性知道和學(xué)習(xí)愛好，并且豐厚了學(xué)習(xí)內(nèi)容。經(jīng)過仿真軟件教育，可加速學(xué)習(xí)速度，行進(jìn)學(xué)習(xí)功率。

　　將FESTO、FluidSIM等仿真軟件引入液壓與氣動(dòng)課程教育中，進(jìn)一步完善教育辦法、改進(jìn)教育辦法、行進(jìn)教育質(zhì)量。

6、先進(jìn)且挨近出產(chǎn)實(shí)踐的教育設(shè)備

　　科學(xué)技能的日新月異，新材料、新技能、新工藝不斷涌現(xiàn)。在液壓與氣動(dòng)技能課程的教育進(jìn)程中，要選用能夠體現(xiàn)當(dāng)今最新的液壓與氣動(dòng)技能、挨近出產(chǎn)實(shí)踐的教育設(shè)備。“欲善其事，必先利其器”，要獲得抱負(fù)的教育效果，選用先進(jìn)現(xiàn)代化的教育設(shè)備是必要的。

7、一流師資隊(duì)伍建設(shè)

　　只要一流的師資隊(duì)伍，才會(huì)有一流的教育。課程教師要把行進(jìn)教育質(zhì)量作為自己的底子任務(wù)，細(xì)心上好每一節(jié)課。講堂教育中上，要把基礎(chǔ)常識(shí)與最新技能結(jié)合起來，將常識(shí)傳授與培養(yǎng)科學(xué)思想辦法、技能添加與本質(zhì)質(zhì)量的行進(jìn)相結(jié)合，用形象生動(dòng)、敏銳生動(dòng)的科學(xué)思想辦法啟迪學(xué)生，要以自己的敬業(yè)精神和一起的人格魅力感染學(xué)生。

8、課程查核系統(tǒng)

　　課程查核系統(tǒng)，要從日常講堂體現(xiàn)，基礎(chǔ)常識(shí)把握，獨(dú)立材料調(diào)研，作業(yè)方案設(shè)計(jì)，底子技能操作等方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行全面、全程和客觀的查核。課程查核內(nèi)容可分為理論常識(shí)、實(shí)踐操作和平常學(xué)習(xí)三個(gè)部分。

9、總結(jié)

　　課程革新的實(shí)施，液壓與氣動(dòng)技能教育獲得了效果，講堂學(xué)習(xí)功率行進(jìn)了，作業(yè)才華也明顯有了提高。液壓與氣動(dòng)技能是不斷發(fā)展的運(yùn)用學(xué)科，新式的液氣壓元件在不斷發(fā)展和呈現(xiàn)，這就要求我們要不斷更新教育內(nèi)容和辦法，以適應(yīng)新的發(fā)展要求，不斷地進(jìn)行探求，盡力行進(jìn)液壓與氣動(dòng)技能課程的教育效果。

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